Наука 2:0 (физика)

Главное достоинство данной программы в том, что при ее реализации теоретические знания учащихся и умения их применять в конкретной жизненной ситуации используются не обособленно, а параллельно, притом сейчас, а не когда-то в будущем. К тому же в дополнительных экспериментальных заданиях можно более полно учесть местные природные и бытовые (технические) условия. Поэтому они в большей степени содействуют пониманию значимости изучаемых в курсе физики вопросов для практического взаимодействия с окружающей природой и техникой.

Важно то, что в процессе систематического и самостоятельного выполнения экспериментов учащиеся усваивают методологию экспериментального исследования – необходимость действовать в такой последовательности: постановка цели задания, выработка способа ее достижения, планирование эксперимента, его проведение, представление результатов эксперимента в виде таблиц, графиков, математических зависимостей или словесного описания, защита полученных из эксперимента знаний при обсуждении работы.

Постановка персональных опытов и конструирование приборов часто вызывает необходимость дополнительных сведений, что стимулирует учащихся к приобретению знаний через чтение книг, журналов и консультаций у учителя, родителей. Выполняя задания, ученики приобщаются к соблюдению правил эксплуатации различного рода приборов и инструментов, всевозможных механизмов. Тематика экспериментальных заданий связана с текстом учебника, по которому изучается физика.

Учебный план

1 Иллюзии 10

2 Что поддается измерению 12

3 Измерение недоступно 4

4 Гулливер и лилипуты 6

5 Раньше были времена, а теперь – мгновенья 4

6 Таблицы, графики, формулы. 6

7 Физика как игра человека с природой 4

8 Физика и всё-всё-всё 10

9 Задачи полезнее правил 10

10 Как оседлать Тянитолкая? 16

11 Покой нам только снится 10

12 Вначале было вещество 8

13 Две стихии 15

14 Задачи на любой вкус 20

15 Обобщение и повторение изученного материала. 9

Цели программы

С помощью простых наблюдений и опытов расширить «круг общения» ребят с физическими приборами и тем самым сделать процесс формирования у них экспериментальных навыков более эффективным.

научить «физическому» осмыслению личного опыта учащихся и актуализации физических, технических и технологических знаний, важных для повседневной трудовой практики;

изучать объекты техники и измерять ее параметры;

формировать осознание учащимися возможности управления физическими процессами;

раскрывать функциональные зависимости и формировать умения выдвигать идеи технического воплощения физических законов;

формировать элементов технического мышления.

Результат программы

Учащиеся, прошедшие обучающиеся по данной программе в конце курса обучения должны знать и уметь:

- «физически» осмысливать свой личный опыт, приобретенный при обращении с бытовой техникой, с домашними инструментами и приспособлениями;

- раскрывать функциональные зависимости, выраженные физическими законами, путем измерения физических величин;

- осознать возможность управлять физическими процессами;

- измерять параметры разной бытовой техники и выполнение расчетов на основе их значений;

- актуализировать физические, технические и технологические знания, важных для повседневной практики;

- осознанное понимание физических явлений и законов, которые лежат в основе действия технического устройства, чтобы им пользоваться;

- уметь выдвигать идеи технического воплощения физических законов;

В процессе освоения программы предусмотрена система контроля за знаниями и умениями с помощью «Тетради наблюдений». В этой тетради учащиеся записывают план проведения и результаты своих наблюдений, экспериментов, которые они проводят как в классе, так и дома. «Тетрадь наблюдений» позволяет детям, родителям, педагогу увидеть результаты своего труда

Особые условия проведения

Особых условий для реализации программы не требуется

Материально-техническая база

Разработки мероприятий, бесед, рекомендации по проведению практических работ, по постановке экспериментов, опытов; тематика опытнической или исследовательской деятельности.

Техническое оснащение занятий: лабораторное оборудование кабинета физики, бытовые приборы, подручные средства, модели поршневого жидкостного насоса и гидравлического пресса, компьютер.