Детям младшего школьного возраста свойственна любопытность, желание узнать и изучить окружающий мир, и, прежде всего мир природы. Поэтому важно показать учащимся взаимосвязи, свойственные живой и неживой природе, возможность влияния человека на события в мире природы. Интерес, восхищение, удивление, которые способны вызвать эти факты становятся залогом мотивации изучения природы в целом, а также уважительного отношения к ней. Использование педагогом эмоционального отношения ребёнка к окружающему миру – один из важнейших путей проникновения в детское сознание, его расширение и конструирование.
