Программа лагерной смены "Ты в игре"

Лагерная смена условно делится на три периода: организационный, основной и заключительный.

Организационный период  длится первые 3 дня. В этот период происходит знакомство детей между собой, с воспитателями и лагерем, адаптация к новым условиям жизни (режим дня, бытовые условия и т.д.), определение ролей, которые дети будут выполнять в коллективе («лидер», «исполнитель», «аутсайдер», «креативщик», «критик» и т.д.). Организационный период - это очень трудное время и для детей, и для воспитателей. В первые дни перед вожатым стоит несколько задач:

ü познакомиться с отрядом  (запомнить каждого ребенка по имени, узнать некоторые их личностные особенности, выявить интересы).

ü перезнакомить детей между собой, помочь адаптироваться к новым условиям  познакомить с территорией, рассказать о правилах и традициях лагеря, составить законы жизни отряда).

ü создать уютную атмосферу (красиво оформить отряды), дать возможность проявить себя в мероприятиях различной направленности, сплотить отряд (проводить игры, направленные на сплочение, выбрать отрядную символику - название, девиз, песня, эмблема, создать отрядный уголок)

ü включить детей в деятельность, раскрыть перед ними перспективы этой деятельности (составить вместе с детьми план смены)

ü создать эмоциональный настрой на яркую, интересную будущую совместную жизнь (с первого дня  проводить с детьми веселые, интересные, неожиданные мероприятия и игры).

2. Основной период характеризуется своей стабильностью: ребята привыкают к воспитателям и их требованиям, к режиму дня, к жизни в коллективе. Отряд входит в определенный ритм: подготовка мероприятия, проведение, снова подготовка.

В основной период задачами вожатого становятся формирование коллектива и развитие в нем самоуправления. Это достигается путем объединения ребят вокруг какой-либо деятельности, проведения КТД (коллективных творческих дел), передачи некоторых полномочий ребятам-  лидерам.

Заключительный период начинается за три дня до конца смены. Это время подготовки к закрытию лагерной смены, подведения итогов и самых ярких, запоминающихся событий.

Провести генеральную уборку помещений.

Основное назначение деятельности заключается в организации единой образовательной среды развития личности ребенка, приобретение им необходимых знаний, умений, навыков, жизненного опыта адекватного поведения в экстремальных ситуациях.

Практическая воспитательная деятельность включает в себя:

1.                     Проектно- проблемный  тип деятельности.

2.                     Проектно- ориентированная форма организации  деятельности ребенка.

3.                     Развитие мотивации личности к познанию, приобретению жизненного опыта.

4.                     Организацию и проведение занятий.

5.                     Проведение занятий по планам спортивных и творческих секций.

6.                     Организацию и проведение совместных воспитательных мероприятий отрядов лагеря с учреждениями ДО, учреждениями социума, МЧС, ГИБДД.

7.                     Выступление секций для родителей, воспитанников других оздоровительных лагерей.

Этап рефлексии и анализа представляет собой  подведение итогов реализации программы. В конце каждого дня  проводится рефлексия «Нарисуй своё настроение», подводятся итоги дня. По окончании смены  анализируется работа лагеря и составляется отчёт-презентация,  заключительная экспресс-диагностика для изучения результативности образовательно-воспитательного процесса в лагере.